Educación primaria

1^er ciclo

El proyecto del 1er. Ciclo de E.P. tiene un enfoque globalizador, integrando las distintas áreas en torno a unos centros de interés comunes. Cada trimestre está enfocado en un aspecto del desarrollo de la persona en su relación con el que le rodea:

• Me descubro
• Descubro a los demás
• Descubro lo que me rodea

Se presta especial atención a la diversidad, el fomento de la creatividad y, no por último y menos importante, la integración de los valores tan cruciales en el desarrollo de la personalidad del niño.
En definitiva, intentamos educar para aprender a SER.

Horario semanal

Lengua	5'5 horas
Conocimiento del medio	4'5 horas
Matemáticas	4 horas
Educación artística	2 horas
Educación física	2 horas
Religión	2 horas
Inglés	2 horas
Informática	1 hora
Tutoría	1 hora

2^do ciclo

Entendemos que la educación escolar debe favorecer una formación integral que abarque tanto el desarrollo cognitivo como su integración en una cultura mas amplia, así como la formación de un pensamiento reflexivo y crítico. Para conseguir estos objetivos hemos optado por una metodología donde los niños se van formando como personas autónomas y van planteándose interrogantes donde participen y asuman responsabilidades. De este modo conseguiremos que ellos vayan siendo los verdaderos protagonistas en su proceso de formación, como les dice nuestro fundador :“Tú eres el primer responsable de tu formación” (P. Juan).
Estos objetivos los llevamos a cabo durante el horario escolar y extraescolar a lo largo del curso.

Horario semanal

Lengua	5 horas
Matemáticas	5 horas
Conocimiento del medio	4 horas
Educación artística	2 horas
Educación física	2 horas
Religión	2 horas
Inglés	2 horas
Informática	1 hora
Tutoría	1 hora

3^er ciclo

¿Cómo son los niños de estas edades?

• Les agrada colaborar con sus compañeros y con los adultos.
• El grupo de iguales gana importancia: "Nace el espíritu de equipo".
• Se van distanciando, un poco, de la patria potestad.
• Es la edad del "no hay derecho".
• Aparece en ellos la conciencia de la libertad individual.
• El desarrollo de su lenguaje adquiere una gran importancia.
• Suelen pasar a esta edad del pensamiento concreto al pensamiento formal.

¿Qué nos proponemos conseguir al terminar el ciclo?

• Comprender y producir mensajes orales y escritos en castellano, atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación, así como comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos contextualizados en inglés.
• Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desarrollando el razonamiento lógico, verbal y matemático y la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar, respetar y valorar críticamente las obras propias y ajenas.
• Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y establecer relaciones afectivas.
• Desarrollar las capacidades, aptitudes, destrezas y hábitos con vistas a educarse en la libertad y responsabilidad.
• Apreciar la importancia de los valores que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.

Valores que queremos fomentar

• Solidaridad: Colaborar con los demás ante situaciones en las que otras personas necesiten de nuestra ayuda.
• Igualdad: Desarrollar la sensibilidad y actitud crítica ante temas y expresiones que denoten una discriminación social, sexual, racial…
• Paz: Utilizar el diálogo para solucionar de forma pacífica los conflictos que puedan surgir.
• Tolerancia y respeto: Desarrollar la tolerancia y el respeto por el diálogo, tanto para defender sus propias opiniones como las de los demás.
• Responsabilidad y esfuerzo: Aprender a razonar, argumentar y justificar el por qué de sus propias decisiones.

Metodología

 La metodología que empleamos en el Ciclo tiene en cuenta siempre los siguientes aspectos:  

• Que el aprendizaje sea significativo y funcional.
• Despertar en el alumno la curiosidad y el interés por aprender.
• Potenciar un aprendizaje comprensivo.
• Prestar un especial interés por la motivación
• Ajustar la respuesta educativa a las necesidades.
• Contemplar las Adaptaciones Curriculares. como medida educativa una vez agotadas otras medidas de carácter más ordinario.
• Garantizar la participación de los padres para posibilitar una continuidad en el trabajo, así con los diferentes profesionales que intervienen en la atención educativa.

Horario semanal

	5º	6º
Lengua	5 horas	5 horas
Matemáticas	5 horas	5 horas
Conocimiento del medio	4 horas	4 horas
Inglés	2 horas	3 horas
Religión	2 horas	2 horas
Educación física	2 horas	2 horas
Educación plástica	2 horas	2 horas
Música	1 hora	1 hora
Segundo idioma (Francés)	2 horas	2 horas
Educación para la Ciudadanía	-	1 hora
Tutoría	1 hora	1 hora

Tutorías y reuniones con las familias

La Acción Tutorial es, junto a la actividad lectiva diaria, uno de los elementos mas importantes de nuestro Proyecto Educativo.
El tutor funciona como nexo básico entre la familia y el colegio. En este nivel el profesor generalista es el responsable de cada curso y por tanto el tutor del grupo.
Cada familia puede mantener con el tutor de sus hijos cuantas entrevistas necesite para recibir y dar las informaciones necesarias para el conocimiento, asesoramiento, consejo, etc. de cada alumno.
En nuestro centro el horario semanal ordinario de tutoría es:

Primer ciclo	Miércoles de 16.30 a 18 hs.
Segundo ciclo	Miércoles de 16.30 a 18 hs.
Tercer ciclo	Miércoles de 16.30 a 18 hs.

También pueden, todo previo aviso, entrevistarse con cualquier otro profesor especialista que imparta clase a su hijo. Respecto a las reuniones colectivas de las familias con el profesorado se realizan entre la segunda quincena de Septiembre y primera de Octubre.
Las coordinadoras son:

• Primer Ciclo: José Luis Fabián Hernández
• Segundo Ciclo: Josefa Jiménez Bernalte
• Tercer Ciclo: María del Carmen Rol Jiménez

y los profesores tutores son:

• E.P. 1-A: María Concepción Rodríguez Alonso
• E.P. 1-B: José Luis Fabián Hernández
• E.P. 2-A: H. Carmela González Hernández
• E.P. 2-B: Soledad Carrasco Pérez
• E.P. 3-A: Isabel Mª López de la Vega
• E.P. 3-B: Florentina Fernández Moreno
• E.P. 4-A: H. Mª W. Mayoral Cortés
• E.P. 4-B: Josefa Jiménez Bernalte
• E.P. 5-A: José Javier García Álvarez
• E.P. 5-B: María del Carmen Rodríguez Bernal
• E.P. 6-A: Josefina Álvarez Lorenzo
• E.P. 6-B: María del Carmen Rol Jiménez